新的学期开始了，很多家长又在纠葛要给孩子报几个校外培训班了，“其他孩子都报了，被迫报”的点子较为广泛。回应，教育部门近年来发售了一系列整改措施，尤其是今年8月，国务院办公厅印发《关于规范校外培训机构发展的意见》，引发社会的普遍注目。要不要送来孩子去上培训班?培训机构知道靠谱管用吗?如何规范校外培训机构发展?近期，许多读者来信体现自己的生活感觉和意见建议。面临白热化升学竞争，家长省吃俭用把孩子送往校外补习班“每周三、周六，是我外孙参与课后培训班的时间。

每次拿起沉甸甸的书包、看见孩子精疲力尽，心里总有真是的滋味。”安徽合肥市读者朱文河在写信中回应很情绪，“可是，如果不给孩子报，总怕领先了。别人家的孩子都送往各种各样的培训班，都在往前赶，咱不去敢呀!”如今，很多家长给孩子报培训班，就是为了能“技高一筹”，升学时有竞争优势。

另一方面，校外培训经常经常出现“超强纲”教学的情况，刚好顺应了一些家长的心理。江西南昌市读者慕云的女儿今年小升初，班上45名学生，无论成绩优良中差，全部甄选参与培训班。“学校科学知识架构一样，师资水平非常，学生素质相差无几。一些名校在入学优质生源时，常常不会有意识地用超强纲的科学知识内容拉大分差。

因此，我的女儿平时成绩虽然杰出，但是要想要上一个好初中，意味着依赖学校习的东西是过于的，显然‘吃不饱’，必需补习社奥数等，习些打破她理解水平的科学知识。”慕云说道，“很多孩子培训后成绩显然获得提高，水涨船高，考试分数线都被拉高了。如果你家孩子再行不培训，就可能会领先一大截。”“有特长才有机会”也是家长给孩子报培训班的最重要原因。

辽宁大连市读者郭义海说道：“一些学校对有特长的学生显著有喜好，比如招小主持人，优先考虑到参与过音乐培训班、得过证书奖杯的孩子;舞蹈队甄选，也讨厌有基础的孩子。孩子不出校外学才艺，在学校里不能坐冷板凳。有了特长就有了舞台，展现出好还能扣分，孩子之间的差距就可能会更加大。

”北京大学中国教育财政科学研究所的研究报告表明，中小学生校外学科补习社和兴趣拓展类培训的总体参与率为48.3%，参予校外培训的学生每年平均值开支5616元，其中有很多培训机构收费便宜。尽管如此，有家长仍坚决送来孩子去培训班，既是为了孩子，甚至还有相争面子方面的考虑到。河南郑州市读者吴贤德说道：“父母之间攀比相当严重，你总无法一毛不拔。

不管家庭经济多劣，也要牙缝里省吃俭用让孩子读书补习班。儿子小学6年时间里，上补习班赚到知道多少钱，不能硬挺着。

”部分培训机构门槛较低、质量劣，师资力量没确保统计数据表明，我国很多中小学生正在遭到洪水泛滥的校外培训的“杀害”，比如在上海和江苏，校外培训机构的数量超过了中小学校数量的4.5倍。可是在疯狂的校外培训市场上，培训班五花八门、鱼龙混杂，部分机构门槛较低、质量劣。上海读者周钰栋曾在网页一家辅导班师资讲解时，找到一个熟知的面孔——孩子初中学校的一名卸任老师。

“细心一看，讲解太假了!明明是普通学校的一级教师，被说成是重点学校的高级教师;明明是初级中学的普通任课教师，被说成是高级中学的学科带头人……作为家长，我还不敢把孩子转交这样一个连诚信都不要的辅导班吗?”还有读者来信体现，不少培训机构的老师只不过是实习生，显然没从业资格和教学经验，“只要有一张金发碧眼的脸，都能沦为外教”。除了假宣传，还有假培训、假成绩等乱象。读者黄廷付在浙江嘉兴打零工，由于工作整天、忙于照料孩子学业，就把孩子送往一家辅导中心。

没想到期中考试时，孩子的成绩不升反降。“为了弄清情况，我去辅导中心相接孩子时，看见其他几个孩子还在拒绝接受辅导。我蓄意减慢给孩子整理书包的速度，结果听到老师说道，‘这是今天的作业答案，你们赶快遗文完了，等下你们的家长就该来相接了!’”听见这些，黄廷付大吐随便。

无独有偶，福建龙岩市读者温永给孩子报了一个“包在提升10分”的辅导班。事后他找到，在培训机构测试时，孩子的成绩显然有提升，但是一返回学校测试，成绩并没有提升多少。“原本，培训机构的老师不会‘抓题’，测试都是培训过的完全相同题型，到了学校就是另外一其实了，这几乎是糊弄家长。

”之所以不会经常出现种种乱象，是因为一些培训机构只以赚为目的。湖南长沙市读者张闻骥的一位老同学经营了一家培训机构，做生意仍然很疯狂。

老同学说道，“一共9个老师，学历都不低，老师教教得怎么样、孩子教给了什么，当真没明确的衡量标准。再说，大多数家长也会了解理解我们的教育理念和师资力量，给孩子甄选往往是盲目波澜和攀比。”老同学的这番话让张闻骥大为吃惊。

在写信中，还有不少读者体现培训机构证照不仅有、超范围经营的情况。其中，有的培训机构仅有不具备营业执照，营业执照的经营范围为文化艺术咨询及教育信息咨询服务，既不具备办学资质，也没办学条件。

规范培训机构发展，学校截断与培训机构的利益共生链条今年8月，国务院办公厅印发《关于规范校外培训机构发展的意见》(以下全称《意见》)，对规范校外培训机构发展明确提出具体措施。其中，针对教学质量问题，《意见》明确提出，校外培训机构必需有比较平稳的师资队伍，专门从事语文、数学、英语等学科知识培训的教师应具备适当的教师资格。针对市场准入问题，《意见》明确提出，校外培训机构必需经审核获得办学许可证，注册获得营业执照，才能积极开展培训，并严苛审核注册。

“培训内容不得远超过适当的国家课程标准”“培训工程进度不得多达所在县(区)中小学同期工程进度”“培训完结时间不得晚于20：30”……《意见》规定的这些内容具体了培训机构的办学不道德。教育部基础教育司司长吕玉刚讲解，下半年教育部将会同有关部门增大排查前进和督查总办力度，保证2018年底前已完成所有培训机构的排查任务。

“课外培训机构的管理，必须疏堵融合，推崇源头管理。一方面规范教育培训机构的不道德，引领它们南北增进素质教育的转型发展;同时，要规范地方政府和学校的不道德，提升中小学育人能力，从源头减少学生和家长参予课外培训的市场需求。

”国家教育咨询委员会委员杨东平说道。在写信中，有不少读者传达了类似于的观点。“要减缓整治和转变一些学校老师课堂上蓄意不谈重点、课下收费进补习班的作法，要充分利用学生在校时间传授科学知识、讲透要点。

学校教育质量更高了，校外培训就较少了。”河南淮滨县读者张全林还指出，校外培训久治不愈，深层原因是教育资源还过于平衡。

如今，一些地方仍然热衷给学校分“三六九等”。如果一地只扶植几所学校，仅有能符合部分群众对优质教育的必须，就不会激化学生之间的恶性竞争，使得家长通过甄选培训班等方式希望占有先机。“只有中小学校确保‘零起点教学’的确实实施，提早教学、微克教学的校外培训顽疾才能确实避免。

”北京师范大学第二附属中学党委副书记陈国治认为，中小学校还要恪守招收纪律，心态截断与校外培训机构的利益共生链条，不通过校外培训机构挑选出生源，不与校外培训机构牵头招收，不以校外培训机构的任何培训成果作为招收入学条件。此外，许多读者还在写信中反省了自身问题。

福建龙岩市读者张龙金说道，自己曾为两岁半的女儿报了韵律体操培训班，结果第三次自学时就摔倒了，之后很久不习了。“过早让儿童参与各种培训，往往是揠苗助长。

家长要因材施教，根据实际情况要求否参与培训，而不是盲目惧怕宣传、与其他学生家长攀比。” 原标题：门槛较低、质量劣 校外培训该如何整治？。

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