在各种课外辅导方式中，“一对一”毫无疑问是价格 喜的。家长代价了大量的金钱，学生代价了宝贵的时间，都希望着通过“一对一”辅导，能让成绩经常出现质的进步。

然而，“一对一”辅导与学生们日常在学校里放学差异相当大，学生和家长必须学会充分利用这段宝贵的自学时间，才能让“一对一”辅导物有所值甚至是物超所值。　　部分学生更加合适“一对一”作为公立学校大班教学的补足，“一对一”辅导合适绝大多数学生，因为个性化教育的显然原则就是因材施教。

不过，一些类似的学生如果使用“一对一”辅导，效果不会更为显著。一是成绩跟上长时间教学的学生。

新东方优能一对一指出，成绩较好的学生，一般来说自学缺少主动性，对科学知识的解读往往浅尝辄止，基础知识掌控不坚实，基本概念解读不了解。如果使用集体面授或者大班教学，可能会因为老师的注意力没在他身上而“随波逐流”，依旧很难跟上工程进度，成绩提升一般不显著。自由选择“一对一”，可以针对每个学生的有所不同问题加以解决，效果更佳。

从这个角度来说，成绩十分杰出的学生，如果想要再进一步，也可以通过“一对一”多不吃点小灶。　　二是以“艺考生”为代表的类似学生。

这一类学生因为类似原因，在学校里很难跟上长时间的学好工程进度，特别是在是“艺考生”。他们平时将精力更好地放到艺术专业课程上，因而耽搁了文化课自学，一般文化课底子薄，知识点集中，没原始的时间在学校里展开系统的三轮学好。

这类学生参与“一对一”，可以做缺什么调补什么，必须什么学什么，自学更加有针对性。　　三是试题冲刺，必须在短时间内较慢提分的学生。

每到中中考之前，总有很多学生参与“一对一”辅导。一般来说这些学生会有试题情绪的展现出，而且就越到试题越不告诉该如何自学，就越生气就越听得很差课，成绩就就越上升。参与“一对一”辅导，老师可以针对学生的心理展开调整，再行再加有针对性的补习社，效果都很显著。

　　学生不应防止被动自学　　学生在公立学校上大班课，因为很少有机会与老师交流，所以更好的是被动地吸取老师讲授的科学知识。“一对一”辅导则几乎有所不同，一个老师只教教一名学生，老师必定要在教学过程中大大交流，理解学生自学的情况，保证教学效果。

学生也一样，他分开面临一位老师上课的感觉与平时放学不一样，再行全然地被动自学认同敢，学会主动自学才是 最重要的。学生应当学会思维，“学而思”的效果更佳，放学之前要作好预习，做有备而来，上课时不仅要作好笔记，更加要多与老师交流，将自己的问题托给老师，课后要已完成好老师布置的作业。

　　在“一对一”教学中，家长的角色也十分最重要。长时间学生每周参与“一对一”辅导的时间十分受限，全然依赖“一对一”老师的起到还是受限的，家长的起到不容忽视，只有老师、学生、家长三位一体共同努力，学生的成绩才不会变化更大。

家长首先要对孩子自学课程的范围有一个大体的理解，这样可以更佳地监督孩子在家时的自学；其次，家长要多与老师交流交流，将孩子的情况体现给老师，也多从老师那里理解孩子的变化。只不过，绝大多数孩子在智力方面都是没问题的，成绩不理想，更加最重要的是教育方式和自学方法不得当，这方面家长必须反省和转变，寻找合适自己孩子的方式。

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